En Puebla, Yucatán y Veracruz, 213 docentes podrán guiar proyectos desde la perspectiva de género e inclusión social

En el marco de la tercera jornada de capacitación del programa “#Iguales: Juventudes que suman inclusión a las CTIM” que se realizó durante agosto y septiembre del 2024, 213 docentes de los estados de Puebla, Yucatán y Veracruz participaron en el taller  “Facilitar el diseño de proyectos inclusivos en las juventudes aplicando los principios #Iguales y las CTIM”.

Este taller tuvo como objetivo facilitar los criterios metodológicos que contribuyan a que las y los estudiantes diseñen proyectos desde los principios de sostenibilidad, inclusión, diversidad y respeto a las diferencias, orientados a motivar su creatividad e iniciativa para el aprendizaje, transformación social y desarrollo local. 

Para ello, las y los docentes realizaron diversas actividades lúdicas para experimentar de primera mano los criterios que sus estudiantes emplearán para realizar sus propuestas de proyectos, las cuales integrarán las CTIM con perspectiva de género, para plantear soluciones a desafíos locales sin dejar a nadie atrás. 

El taller fue impartido en dos modalidades, presencial y virtual, por el personal del PNUD en México. En su modalidad presencial, se llevó a cabo en los tres estados que participan en #Iguales, en un total de cinco sedes:  

• 15 y 16 de agosto: Mérida, Yucatán y Coatzacoalcos, Veracruz. 
• 22 y 23 de agosto: Xalapa y Poza Rica, Veracruz. 
• 29 y 30 de agosto: Huauchinango, Puebla. 

En su modalidad virtual, el taller se llevó a cabo el 4 y 5 de septiembre y contó con la asistencia de 53 docentes de los tres estados que no pudieron asistir a los talleres presenciales; así, se pudo garantizar la continuidad de la implementación de #Iguales en los planteles. 

Mediante el planteamiento de estas propuestas de proyectos, se busca que las y los estudiantes se asuman como agentes de cambio en su contexto local, así como generar espacios de experimentación de la aplicación de las CTIM para resolver problemas social y localmente relevantes. 

Como producto final de esta tercera etapa de #Iguales, cada plantel recibirá un capital semilla para arrancar con la implementación de un proyecto en 2025, el cual será seleccionado por un comité estatal conformado por instituciones académicas y autoridades aliadas estratégicas. 

Agradecemos a todo el cuerpo docente por su activa participación en esta tercera jornada de talleres, en especial a las siguientes autoridades educativas por su interés en continuar impulsando acciones que favorecen la igualdad de género y fomentan la atención de las juventudes en las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas (CTIM): 

• Puebla: Coordinación de Desarrollo Educativo 01 Huauchinango (CORDE 01).
• Veracruz: Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior (SEMSyS), Unidad de Género, Cultura de Paz y Derechos Humanos de SEMSyS, así como a las tres sedes estatales: la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen", el Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos y el Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica.
• Yucatán: Unidad de Igualdad de Género de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY), Área de acompañamiento socioemocional del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Yucatán (CECYTEY) y a la Coordinación del área de herramientas socioemocionales del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY), así como al Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán (CEDE) Paulo Freire, sede de la capacitación.

Con esta tercera jornada inició una nueva fase en la que, mediante la propuesta de proyectos innovadores, el PNUD México busca enriquecer la experiencia educativa de las juventudes a través de la aplicación de las CTIM para resolver desafíos locales desde la acción colectiva y la inclusión social, de la mano de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Confiamos en que la creatividad y el talento de las y los jóvenes se verán materializados en estas iniciativas de cambio y transformación a nivel local.