Revisa UNESCO educación sexual en 6 países

París (UNESCO) - La Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, inauguró el evento exclusivo de presentación del próximo informe mundial sobre educación integral en sexualidad (EIS).

Cada vez más países integran esta educación en sus planes de estudio, declaró la Sra. Giannini, ya que reconocen el importante papel que esta desempeña en la consecución de la igualdad de género.

El evento, organizado conjuntamente el 24 de junio por la UNESCO en colaboración con ONUSIDA, el UNFPA, el UNICEF, ONU Mujeres y la OMS, presentó las conclusiones de El camino hacia una educación integral en sexualidad, un informe de la situación mundial (en inglés).

Este informe examina la situación de la EIS en el ámbito escolar, revelando que, a pesar de los progresos alcanzados en ciertos países, son muchos los que todavía no logran proporcionar a niños y jóvenes los conocimientos y competencias necesarias para su salud y bienestar.

A lo largo del evento, numerosos países reflexionaron sobre su transición hacia la EIS, fundamentalmente Túnez, Suecia, México, Camerún, Zimbabwe, Indonesia y la República Democrática Popular Lao.

Los defensores del derecho a la salud y de los derechos sexuales y reproductivos debatieron acerca de los progresos realizados por los países en el ámbito de la EIS, y los representantes de las Naciones Unidas y de otras agencias multilaterales, los gobiernos y las organizaciones de la sociedad civil examinaron lo que deben hacer en aras de una EIS de calidad impartida con eficacia y que llegue a todos los niños y jóvenes.

La Dra. Kilo Viviane Asheri, Secretaria de Estado del Ministerio de Educación Básica en Camerún, indicó que las preocupaciones de los padres y las prácticas culturales podrían constituir un freno a la educación integral en sexualidad.

“Pero cuando revisamos nuestros planes de estudio de los últimos dos años, incluimos a la educación integral en sexualidad. Abordamos la violencia hacia las niñas jóvenes, la igualdad de género, las mutilaciones genitales femeninas. Todos esos temas son presentados a los niños”, declaró.

Las conclusiones del informe muestran que el 85% de los 115 países estudiados implementaron políticas o leyes relativas a la educación en sexualidad, pero esto no siempre significa que sea integral, ni siquiera que los niños y jóvenes se benefician de esta.

La mayoría de los países indica haber aplicado programas de enseñanza, pero con un abanico incompleto de materias necesarias para garantizar la eficacia y la pertinencia de la educación en sexualidad. Faltan los temas relativos a la pubertad, las relaciones, la sexualidad y el consentimiento.

En algunos países se constatan esfuerzos evidentes para mejorar la formación de los docentes, pero estos declaran que carecen de la confianza necesaria para enseñar la EIS.

Paralelamente, un estudio reciente del FNUAP en la región de Asia y el Pacífico reveló que solo uno de cada tres jóvenes entre 15 y 24 años declaró haber recibido una educación en sexualidad en su escuela.

“Según mi propia experiencia en la escuela secundaria, tuve mucho miedo y ansiedad cuando mi vida empezó a cambiar, pero no había realmente nadie con quien hubiera podido abrirme y que hubiera podido explicarnos qué podíamos esperar y lo que debíamos hacer al crecer", declaró Anesu Mandenge, estudiante de trabajo social de Zimbabwe, declaró.

"Debido a esta falta de educación en sexualidad, numerosas niñas jóvenes terminan embarazadas sin desearlo. De modo que, en resumidas cuentas, hay una necesidad real de introducir la educación en sexualidad desde la más tierna edad y hasta el nivel terciario”.